吟诵在我国有着上千年的历史,在近代由于历史的原因,又说衰弱,但是却没有消亡,所以,古诗词吟诵一直犹如春日的野草,生生不息。古诗词有独特的体裁,它有自己的节奏和韵律,读起来音乐性极强,如果不是特定的朗读方式是没有办法体会其独特魅力的。近些年来,社会各界的不断重视,继承优秀的传统文化成为了人们热议的话题。古诗词是优秀传统文化的重要组成部分,吟诵亦是。这两者的可以更好地传承文化。所以,古诗词吟诵教学慢慢的回归到大家的视野当中。本文将古诗词吟诵教学作为研究主题,旨在深入分析研究其亟待解决的问题,第一怎样讲吟诵灵活应用于古诗词文教学过程中;第二古诗词吟诵教学在现实的古诗词教学情境中是否能起到相应的作用。通过教育实验,在实践中运用古诗词吟诵教学得到相应的启发和建议。基于此,本论文共分为四章内容。绪论首先陈述选题背景,然后对吟诵这一概念进行梳理归纳,国内外的研究现状以及论文的核心价值要求。第二章是教学实验的整体设计,分为研究对象、研究工具、研究内容三个内容。第三章研究过程的一个简单说明,以及研究结果的详细分析,主要从问卷、教师访谈、能力测试、课堂观察四方面入手。第四章是根据教学实验提出了运用古诗词吟诵教学时的思考和建议。通过古诗词吟诵教学的实验研究,发现吟诵教学对于古诗词教学的诸多方面都有较大益处。