本文是采用“互动历史短剧”（IHV）教学模式在化学史教学中的个案研究。新课程改革的发展对提高学生的科学素养提出要求，而化学史教育是培养学生的科学素养的有效的途径，作为中学化学重要教学内容的《元素周期表》具有丰富的化学史的教学资源，它不仅呈现出自然界中元素周期性变化的规律，也为我们打开探索和认识自然界奥秘的大门，它的形成过程体现出化学家锲而不舍的科学精神，如果把元素周期表的知识与化学史相结合，会让学生感受到历史的重大价值。因此在元素周期表中融入化学史的教学设计，将体现出化学科学的教育价值，有利于培养学生的科学素养。IHV教学模式借助化学史给学生创造一种体验式的学习情境，学习过程中通过互动活动和问题的讨论，在学习基础知识的同时改善学生对科学本质理解的不良现状。本文在明确研究化学史对学生科学素养的培养和IHV教学模式内容的基础上，完成了基于IHV教学模式的《元素周期表》的教学设计，并将教学方案在笔者所教班级进行实施，并通过问卷调查对教学效果进行分析并根据分析结果提出了相关建议。结果表明：化学史教育可以提高学生学习化学的兴趣，培养学生的科学精神，增进对科学本质的理解，提高学生的科学素养，提高科学研究的能力和社会责任感；IHV教学模式可以改变学生的学习方式，让常规的教学变得更有创意，发挥学生学习的主动性，让学习过程充满乐趣，有利于培养学生团队合作和科学探索的精神。