皮下注射硝酸甘油诱导的偏头痛大鼠三叉神经尾侧核NF-KappaB的表达研究

来源 :山西医科大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:landingyao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过观察偏头痛大鼠模型三叉神经尾侧核是否存在NF-KappaB阳性表达增强及不同时相NF-KappaB的表达情况,揭示NF-KappaB在偏头痛发病过程中的作用,为偏头痛的治疗提供实验依据。方法:第一部分,选72只Wister大鼠随机分组,实验组6组,每组6只,共36只;对照组6组,每组6只,共36只。对实验组大鼠采用皮下注射硝酸甘油(GTN)法建立大鼠偏头痛模型,应用免疫组织化学染色法观察大鼠分别在皮下注射GTN 1,2,3,4,5,6小时后三叉神经尾侧核NF-KappaB阳性染色细胞的分布情况;对照组大鼠给予皮下注射等量生理盐水与GNT组对照,分别在1,2,3,4,5,6小时后观察三叉神经尾侧核NF-KappaB阳性染色细胞的分布情况。第二部分,另选36只Wister大鼠如上随机分为6组、造模,应用Westernblot分析法对相应时间点三叉神经尾侧核NF-KappaB的蛋白表达进行半定量分析。结果:免疫组织化学染色发现对照组大鼠各时间点三叉神经尾侧核均有NF-KappaB核阳性反应,各组间无明显差别,无统计学意义(P>0.05);实验组皮下注射GTN后1小时大鼠三叉神经尾侧核即有NF-KappaB核阳性反应增强,以后逐渐上升,3小时达高峰,之后逐渐回落;统计学分析显示,所有实验组NF-KappaB阳性染色细胞多于对照组,实验组中3,4小时组NF-KappaB阳性染色细胞多于1,2,5,6小时组,有统计学意义(P<0.05)。Westernblot分析法也证实上述NF-KappaB蛋白表达规律;3小时组大鼠三叉神经尾侧核NF-KappaB蛋白表达最多,3小时组与其它各组比较有统计学意义(P<0.05),2,3,4小时组与1,5,6小时组比较有统计学意义(P<0.05)。结论:皮下注射GTN后大鼠三叉神经尾侧核NF-KappaB蛋白表达呈时限性增强,提示NF-KappaB蛋白表达增强参与偏头痛的发病过程,支持三叉神经血管炎性学说。
其他文献
本文阐述了小学语文教学中有效认知教学的策略,试图从根本上帮助一线小学语文教师转变教育的观念,提高小学语文认知教学的有效性。 This article elaborates the strategy o
目的:腹腔粘连是临床普通腹盆腔手术后的常见并发症,发生率将近80%。腹腔粘连不仅严重影响腹盆腔手术的质量和患者的术后恢复情况,甚至可能造成不孕、慢性盆腹腔痛及肠梗阻等严
1.糖尿病大鼠模型的建立及测定大鼠视网膜伊文思兰渗漏量 【目的】观察玻璃体腔注射曲安奈德(TriamcinoloneAcetonide,TA)对糖尿病大鼠血视网膜屏障通透性(blood-retinabar
目的:探讨多柔比星(Doxorubicin)心肌损伤的机制及生脉注射液(Shengmaiinjection)的保护作用,为临床用药提供线索。 方法:Wistar大鼠40只雌雄不拘随机分为4组,每组10只。 1
目的:用链脲菌素(Streptozocin,STZ)诱发、建立糖尿病(Diabetes,DM)大鼠模型;观察中药复方“益肾汤”对实验性DM大鼠肾脏的保护作用及对转化生长因子-β1(Transforminggrowthfact
阅读教学中引导学生接触语言,真正走进文本的关键就是对语境的把握,对内容的感悟。在阅读中走进文本、走近作者,从而产生认知和情感的共鸣。入境才能入情,入情方能有悟,才能
提高小学教学效率,需要处理好教学关系、采用信息化教学手段、在生活实践中运用数学知识。本文对提高小学数教学效率的策略进行了浅要的分析。 Improve the efficiency of p
目的 回顾性分析神经重症患者血栓(Deep vein thrombosis,DVT)形成的相关因素,为寻找早期、敏感的DVT预测和干预指标提供参考.方法 选取2018-07―2019-12郑州大学第一附属医
环境影响评价作为我国环保评价制度的重要构成部分,其制度实施坚持以预防为主的基本原则,切合了时代可持续发展的理念。在环境保护工作中,环境影响评价发挥着十分重要的作用,其重
随着社会的发展,学生的接触面越来越广,对社会的了解,相对以前资讯落后的时代,不知道拓宽了多少,只要我们稍微仔细观察一下,便可发现不少孩子对时事新闻或身边的生活琐事知之