语用学研究话语理解依赖语境的问题，是一门比较新的学科。它的目的就是弄清楚话语理解过程中语言的意义是如何与语境假设相互作用的。由Sperber和Wilson所提出的关联理论是语用学研究中出现的一个新理论。从认知科学的角度对语言交际进行了尝试性的探讨，关联理论不仅试图回答有关交际的哲学问题，而且还要对听话人理解过程的心理问题进行解释。本文根据关联理论的观点，从作者和读者对语境选择的不同角度，探讨书面语篇中的语境选择，阐述语境一方面制约书面中话语的生成，另一方面也影响书面语篇的话语理解。成功的书面语篇交际，是交际双方对语境的恰当选择的结果，旨在说明关联理论对深入研究书面语篇的生成和理解的重要意义。 全文由六章组成。 第一章引论。概述本文的目的与整体结构。 第二章简述关联理论。Sperber和Wilson在批判的基础上继承和发展了Grice理论，指出传统的编码一解码过程附属于认知的推理过程。在言语交际中，说话人通过明示行为向听话人展示自己的信息意图和交际意图，为推理提供必要的理据；听话人就根据对方的明示行为进行推理，而推理就是寻找关联。所谓最佳关联是指话语既能产生足够的语境效果，又只需为此付出最小的努力。而言语交际之所以能够进行，是因为人们在交际活动中自觉遵守关联原则：“每一个明示的交际行为都应设想为这个交际行为本身具备最佳的关联性”(Sperber和Wilson，1986：158)。 第三章首先讨论了不同的学者对语境的不同看法。马林诺斯基把语境分为文化语境和情景语境。弗斯又对此进行了发展完善。韩礼德把语境因素归为三个组成部分：语场、语旨和语式。接着，阐述了关联理论的语境观不同于传统的语境概念，语境被视为一个心理结构体，由一系列假设构成，话语理解时所进行的推理就是在语境假设与新信息之间进行的，语境假设的选择受关联原则的支配。 第四章主要讨论了语境的本质及其最基本的功能制约性和解释性。没有语境的交际是不存在的，交际总是在某一特定语境中发生。语境的制约性一方面对话语生成产生制约，分一方面在理解话语时，只方抢刮士仆语境J能有效地理解话语K义。语境的解释性能对某些语言现象进行解释和说明，帮助排除歧义，确定指称及推导暗含等。 第五章讨论了书面语篇中语境的选择。书面语篇是作者与读者进行言语交际的表现形式。根据关联理论，言语交际是一个示意一推理的认知过程。就书面语篇而言，这个示意一推理的认知过程也就是作者通过对语境的选择，以文字的形式，向作为交际对象的读者，提供关联性最大的语岂信息，示意其写作意图。作者的交际意图，社会文化背景及语篇内容等影响语境选择。而读者为了理解话语，也要通过选择语境寻找关联进行推理来实现。作者已建立的语境，读者的认识环境及百科知识，社会文化知识也从不同程度上影响书面语篇的语境选择。 第六章综述本文的研究，得出结论及一些启示。对于教材编者和教师而占，在选编教材及教学过程中，应提供关联性最大的语言信息，逐步介绍目的语方面社会文化习俗，以便学习者能进行恰当语境选择，以最小的努力获得足够的语境效果。在写作方面，学习者可运用“语用移情”，逐步习惯于目的语的思维方式，进行恰当的语境选择，用目的语进行创作。就翻译而刍，译者可通过补充原文作者认为其读者应具备语境假设的方式，让译文的读者通过对语境的选择寻找相关信息从而理解原文。最后指出关联理论从认知角度阐述语境的动态特征，对深入研究语篇的生成和话语理解具有重要作用。