上海市初中毕业统一学业考试（以下称”上海中考”）是义务教育阶段的终结性考试,对教师与学生有着极强的反拨作用。上海中考英语阅读理解测试占中考英语总分的33%,所以如何提高学生的阅读能力显得尤为重要。对中考英语卷中阅读语篇进行分析,不仅有助于师生的教与学,也有助于语言测试的革新。副词性关联词语在复句和语篇中起关联作用,这类词不仅能够揭示语言要素的逻辑关系,也起到了连接上下文、表达文章主旨的作用。在阅读理解中,关注副词性关联词语能够有效提高学生的阅读效率,其教学价值值得教师和学生的广泛关注。然而,调查显示大多数学生对副词性关联词语的作用不够重视,并且多数教师没有将副词性关联词语运用到阅读教学中。因此,为了引起师生对副词性关联词语的重视,本文缩小研究范围,调查副词性关联词语在2000年至2019年上海中考英语阅读语篇中的出现频率及作用。并通过调查问卷分析师生对副词性关联词语的看法,从而进一步设计教学实验,力图证实副词性关联词语提升学生阅读能力的作用。本文介绍了研究的背景和必要性,并详细阐述了副词性关联词语、反拨效应等理论基础以及国内外对副词性关联词语的研究现状。本文采用了多种研究方式,并产生了相应的教学启示:1.通过大量调查证明了副词性关联词语在上海中考英语阅读语篇中的广泛应用,其出现的数量以及起到的作用都不容小觑。2.通过调查问卷,探析师生对副词性关联词语的态度,从而厘清师生对英语副词性关联词语的熟悉及掌握程度。3.通过教学实验来证实副词性关联词语对学生阅读能力的积极作用,SPSS16.0的数据分析显示学生的阅读成绩在前测和后测上存在显著差异,这就证实了副词性关联词语对于提升学生阅读能力的有效性。最后,本文基于调查与教学实验的结果,详细阐述了主要研究成果,得出了相应结论,即应该重视副词性关联词语在英语阅读教学中的应用。本文最后提出了相应教学建议以及本文的不足之处,以期为今后的研究提供指导意见。