第一部分目的观察慢性不完全睡眠剥夺对青春期大鼠睡眠结构的影响,探讨睡眠剥夺后睡眠-觉醒周期有效恢复并保证睡眠结构稳态的最低睡眠时间。方法未成年雄性SD大鼠随机分为正常对照组(C)和4小时睡眠剥夺组(4hSD),予以轻触等方法进行人工不完全睡眠剥夺,连续7天。利用高度自动化睡眠觉醒解析平台记录分析大鼠睡眠的量、质及睡眠时相构成；同时观察正常幼年大鼠在发育过程中睡眠结构的变化。结果1每天4h夺眠,连续7天后青春期大鼠睡眠量增加以黑天的NREM增加为主；SWA、Power density增加,以白天为主；此外觉醒、NREM睡眠和REM睡眠的之间转换均降低,根据觉醒量明显下降可以得出睡眠以长时间NREM为主。2在夺眠后第1天睡眠结构改变明显,以夺眠后各睡眠-觉醒时相持续时间和各时相转换变化明显,夺眠后第7天以Power density变化明显,而夺眠后第3天,夺眠后第5天睡眠反弹变化不明显。结论每天4h夺眠,连续7天可增加黑天的NREM睡眠量,增加白天的NREM和REM睡眠深度。第二部分目的观察不同时间的慢性不完全睡眠剥夺对青春期大鼠以及成年大鼠的空间学习记忆能力及机制,探讨不同时间的慢性不完全睡眠剥夺导致幼年和成年大鼠认知功能障碍和海马内腺苷水平、PDE等分子表达之间联系。方法青春期和成年雄性SD大鼠随机分为正常对照组(C)、2小时睡眠剥夺组(2h SD)、4小时睡眠剥夺组(4h SD)、6小时睡眠剥夺组(6h SD)以及8小时睡眠剥夺组(8h SD),连续夺眠7天。采用Morris水迷宫对所有大鼠进行空间认知功能训练,训练结束后予以轻触等方法进行人工不完全睡眠剥夺；利用Morris水迷宫的空间平台定位实验测定大鼠的空间记忆；运用RT-PCR技术测定大鼠海马腺苷受体以及PDE4的表达。结果1、各组大鼠夺眠后学习训练(认知功能)的潜伏期无明显变化,4周龄(4w)大鼠夺眠2h即出现上台前总路程增加,学习能力下降：2、4周龄大鼠夺眠6h后海马腺苷受体A1R,A2AR水平增加,4周龄大鼠夺眠8h PDE4水平增加,而8周龄大鼠无明显变化。结论每天夺眠2h、4h、8h,连续夺眠7天,即降低青春期大鼠的水迷宫空间学习能力,而对成年大鼠的学习能力无变化,每天夺眠2h、8h,连续夺眠7天,降低了成年大鼠的水迷宫空间记忆能力,而对青春期大鼠的记忆能力无变化；实时定量RT-PCR结果显示夺眠后7天,在夺眠6h组青春期大鼠A1,A2A受体升高,夺眠8h后青春期大鼠PDE4升高有明显意义。