2021年1月,教育部发布《革命传统进中小学课程教材指南》的通知,该通知旨在贯彻习近平总书记关于革命传统教育思想,发挥中小学教材中革命传统作品的教育意义,通知强调对革命传统作品教学进行统筹规划与科学安排。目前,革命传统作品教学依然存在困境,学生存在对革命作品缺乏阅读兴趣,无法对革命精神与革命情感感同身受的学习困境。教师则存在未根据《指南》原则分析选编特点,忽视对革命传统作品历史脉络与革命精神特征的梳理,缺乏明确的教学目标与评价等教学问题。这些问题导致革命传统作品未能充分发挥立德树人的价值。研究从年级特征、历史脉络和文学体裁三个维度对革命传统作品进行文本解读,为教师分析革命传统作品选编提供参照。研究以《革命传统进中小学课程教材指南》为依据,概括出选文蕴含的革命精神的五大内核:爱国主义情怀、共产主义的理想与信念、革命斗争精神、艰苦奋斗传统、忠诚奉献精神,为革命传统作品的革命精神教学提供参考。论文通过访谈与课堂观察的方法,以B市Z中的师生作为研究对象,结合访谈结果对初中语文革命传统作品的教学现状进行分析,总结出教学目标缺乏明确性、选编的认知缺乏全面性、革命精神特征表述缺乏完善性、学生学习缺乏积极性、教学评价缺乏系统性等困境,基于《指南》对革命传统教育的指示,研究提出,要在深刻了解学生的基础上准确制定教学目标;整体把握选编的体裁、历史脉络与精神特征;在运用教学资源来增强学习兴趣、创设历史情境来激发学生情感、健全评价体系来提升语文素养这三方面基础上激发学生的学习兴趣。教学建议旨在消除学生对革命历史的陌生感,提升学生对革命传统作品的学习积极性,帮助学生把握革命历史脉络与革命精神特征,继承革命文化与革命精神。