近年来国家愈发重视对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的传承和弘扬,这也成为当前语文教育的热点研究问题。中国革命传统作品记录了中华民族追求民族解放和独立的峥嵘岁月,凝聚着宝贵的爱国主义精神和革命精神,承载着中华民族优秀文化的博大精深,也体现出中华民族自强不息奋发向上的价值追求。统编本语文教材站在体现国家意志的高度上重新编写,积极响应时代号召,反映“立德树人”的教育思想,提高了中国革命传统作品在语文教材中的编选比例。初中是学生树立正确人生观、价值观的重要时期,也是最需要加强德育的关键阶段。重视初中语文中国革命传统作品的教学,不仅可以丰富教学素材,也能让初中生接受中国革命传统文化和精神潜移默化的熏陶,涵养学生的精神世界,促进人文素养的提升。本文紧紧围绕统编本初中语文中国革命传统作品的教学研究展开,内容分为五个部分。绪论部分从理论和实践相结合的角度分别论述了研究缘起、研究目标及意义、相关研究现状,阐明研究内容、方法和创新之处。第一章旨在阐述中国革命传统作品的内涵和教学价值。对中国革命传统作品相关概念的界定,明确研究范围,说明中国革命传统作品教学具有推动语言文字建构与运用;养成审美高雅品格高尚的情操;传承与理解中国革命传统文化的教学价值。第二章主要对统编本初中语文教材里中国革命传统作品进行选文分析。通过对中国革命传统作品篇目的统计和整理分类,从篇目类型特征的概况、作品的编选意图、教材选文特点三个方面进行分析。第三章重点分析初中语文中国革命传统作品的教学现状。本论文以东丰县两所初中的师生为调查对象,采用问卷调查法展开研究,了解当前的教学情况并根据调查结果分析问题产生的原因。分析调查结果发现:当前初中语文中国革命传统作品教学,教师设定的教学目标、选择的教学内容、使用的教学方法及评价方式是科学合理的,但仍存在教学目标达成情况不理想、教学内容选择来源不全面、教学环节传统保守和教学评价方式运用单一的问题。学生能够认识到中国革命传统作品学习的重要性,肯定中国革命传统作品学习的积极作用,但仍存在学习兴趣不高、学习重点偏离、学习程度浅显和学习效果甚微的问题。综合对调查结果的反思,笔者将问题产生的原因归于以下几个方面:师生在中国革命传统作品的教学过程中缺乏深入性研究、系统性的认识和内在的学习动力,同时也受到应试教育的影响。第四章主要针对统编本初中语文中国革命传统作品教学中产生的问题及原因,从教师和学生两个角度提出切实可行的教学策略和建议。教师方面,应设定科学合理的教学目标;选择突出语文学科特点的教学内容;设计丰富综合的教学环节;运用多元多样的评价方式。学生方面,应深入实践,提高学习兴趣;明确目标,提升语文素养;多向延伸,拓宽学习范围;端正态度,养成良好习惯。本论文聚焦统编本初中语文中国革命传统作品的教学研究,试图通过分析教材选文、调查研究教学现状、总结师生在中国革命传统作品教学中存在的问题,并反思问题产生的原因,据此提出改善中国革命传统作品教学的策略,旨在丰富中国革命传统作品教学系统体系的研究,促进中国革命传统作品教学效率的提高,推动中国革命传统作品教学的改革与进步,充分发挥其教学价值使革命传统教育深植于学生心中,促进中国革命传统文化的传承与发展。