“谁来种地”是我国现阶段农业发展面临的最突出问题。为了有效解决种地问题,提高农业竞争力和培育现代化农业劳动者。2012年,中央一号文件强调要“大力培育新型职业农民”。为此,新型职业农民的培育问题受到研究界和实践领域的关注。然而,新型职业农民是如何成长的?他们在成长中面临着怎样的困惑?如何助其成长?这些都是非常值得关注的话题。实践共同体作为个体学习知识和建构身份的空间,对新型职业农民的成长意义重大。为此,本研究运用该理论探究、分析新型职业农民的成长过程,总结有效经验,希望能为致力于现代农业事业中的新型职业农民提供成功的案例,帮助他们顺利成长。本研究以“新型职业农民在实践共同体中如何成长”为核心问题,采用半结构化访谈方法,选取4个样本(ZL、ZB、LAJ、JKJ),按照一种粗线条的访谈提纲,进行非正式的访谈,从而力争回应上述核心问题。本研究依据4个样本成长中的显著特征,将其分别置于参与和具体化、局部和整体、认同与协商以及设计与自然发生这四个张力中。基于案例分析,研究描述了ZL如何参与实践共同体并将参与经验具体化,以及跨越共同体边界的过程;阐明了ZB在多个实践共同体中获得的成长和进行边界交流的过程;探讨了LAJ在认同与协商中,如何与成员定义联合事业,建立良好成员关系,最终实现身份的有效认同;揭示了JKJ在教与学中习得意义经验的内在机制。通过对案例访谈文本分析,研究得出以下发现:一是个体所处的实践共同体是一个动态变化的过程。传统农民实践共同体、新型职业农民实践共同体、专家实践共同体和在线实践共同体,在新型职业农民成长的不同阶段扮演不同角色。同时,个体参与实践共同体的性质、难度和目的也不尽相同。二是实践共同体有利于新型职业农民知识技能的获得与身份的建构。新型职业农民在实践共同体中能够获取职业实践的知识技能,建构职业发展的意义经验,以及实现身份的有效认同。三是实践共同体会给个体成长带来障碍。参与过程的“隔离状态”会使新型职业农民进入实践共同体变得困难;难以有效寻获所需的共同体,会阻碍新型职业农民农业实践的发展;共同体成员的同质性,不仅使问题解决变得困难,还会阻碍新型职业农民的实践创新;交流对话的不对称性,会造成无效的意义协商,难以实现成员之间的知识分享。根据相关的研究发现,本研究提出如下策略:一是通过构筑积极的文化氛围和知识的具体化,来帮助新型职业农民获得“合法的边缘性参与”的身份。二是新型职业农民应建构心理资本,发挥参与主体的积极性。三是保证其他实践共同体,特别是专家实践共同体边界客体的公开化和透明化。四是充分发挥农技站和农业部门的中介作用,帮助新型职业农民与专家建立有效联系。五是通过“农民点菜、专家掌勺”,选择适合的培训者,提供具体化的支撑来促进意义协商,实现成员之间对话的有效性。六是新型职业农民应该根据不同的成长阶段,参与合适的实践共同体。