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教师队伍结构不合理和发展滞后是制约边疆民族地区基础教育发展的重要因素之一,由于边疆民族地区的经济、文化、地域等社会环境的特殊性决定了其师资队伍建设的特殊需求。调查组在对边疆民族地区基础教育(包括乡村教师队伍现状、需求特点及发展要求)作实证研究的基础上,从高师院校教师培养的视角,提出了解决边疆民族地区基础教育暨乡村教师需求的对策与建议。