投资性房地产公允价值计量模式选择动因研究

来源 :天津财经大学 | 被引量 : 2次 | 上传用户:weipan51
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在过去的十几年里,我国房地产市场经历了飞速的发展,房地产市场价格也达到了较高水平,这导致房地产的历史成本与公允价值的差距越来越大,相比之下历史成本已经无法为财务报告使用者提供更加相关的会计信息。2006年财政部发布的新会计准则允许使用公允价值模式对投资性房地产进行后续计量,这是我国投资性房地产后续计量方法的重大突破。2014年,财政部又发布了《企业会计准则第39号——公允价值计量》(CAS39),对公允价值的使用进行了进一步规范,这也体现了准则制定者推动公允价值应用的坚定意图。虽然公允价值信息相比历史成本信息更具有决策有用性和价值相关性,但是其在我国上市公司投资性房地产的计量中应用并不多。究其原因,公允价值在我国的运用环境并不完善,这导致公允价值在我国投资性房地产中的运用存在诸多困难,例如估值技术复杂、应用成本较高、会计准则限制、披露和监管制度不完善等。上述困难也导致一些公司在对投资性房地产进行后续计量时不偏好使用公允价值,或者即便选用公允价值也并非出于提高会计信息相关性的目的,而是有其他动机。本文对上述动机进行了详细分析,以期对如何改进公允价值计量在投资性房地产中的应用提出建议。本文采用文献分析法、演绎归纳法和案例分析法等研究方法,通过对我国公允价值和投资性房地产相关准则进行梳理,针对公允价值在投资性房地产中应用存在的问题进行分析,归纳出上市公司选用或不选用公允价值的动因主要有提高会计信息质量、避免亏损、增加高管薪酬、债务融资需求和海外市场考虑等。同时,本文以中航地产(000043)作为案例,对其投资性房地产后续计量方法变更的背景及其对财务状况的影响进行分析,认为中航地产改变计量模式除提升会计信息相关性之外,还可能存在改善业绩和提升债务融资能力等动机。本文研究得出以下结论:虽然目前公允价值在我国投资性房地产中的应用环境并不完善,由此为上市公司利用公允价值计量实现提升会计信息质量以外的目的提供了机会和手段,但是从提高会计信息相关性角度而言,公允价值在我国仍具有应用必要性。本文在最后提出若干政策建议,例如统一公允价值确定方法、改变准则引导方向、提高会计人员职业素养等,希望以此改善公允价值在我国的应用环境。我国现有研究中更侧重于公允价值在投资性房地产中的应用结果,对于公司制定或变更会计政策的动因鲜有涉及。本文一定程度上弥补了这一不足。同时,本文以中航地产作为案例探讨我国上市公司投资性房地产采用公允价值计量的动因,便于投资者进行投资决策时做出更加客观准确的判断。
其他文献
<正>一、初中物理教学中"开放性问题"策略的运用开放性问题在实际教学中有着诸多优点,但是要将其有效整合进物理课堂,则需要教师根据具体的教学情况进行恰当的设计。1.导入环
<正>一、中东国家概况中东地区的范围一般来说是指非洲东北部和亚洲西南部地区。西亚国家包括沙特、伊朗、科威特、伊拉克、阿联酋、阿曼、卡塔尔、巴林、土耳其、以色列、巴
会议
<正> 关贸总协定 关税与贸易总协定(GATT)在十几年前还鲜为人知。事实上,人们曾一度争辩这样一个问题:这是否算得上是一个组织,其成员是否履行不容推卸的国际义务。由于关贸
<正>一、人居环境建设的两大误区一个误区是将人居环境狭义的理解为房地产和住宅建设。虽然住宅是人居环境建设当中极其重要的内容,但并不是全部。按照吴良镛先生的人居环境
<正>在一些地区,广播电视方言类节目已经开始吸引更多受众,并逐渐在行业中占有一席之地。究其原因,笔者认为,由于了解受众需要,方言节目具有明确的受众定位,富有地域接近性和
镁合金具有密度低、比强度高、导热性好等显著优点,在汽车、轨道交通和兵器等行业中的应用前景非常广阔,而传统的铆接和熔化焊等连接方法质量较差,从而限制了其应用。作为有
清初著名文学家金圣叹因参与“哭庙”而遭杀害 ,时在顺治十八年七月十三日。然自哭庙事发之二月四日至四月二十六日被捕 ,其间行踪事迹向不为人所知。今据有关珍稀史料研究得
近两届的英国大选结果显示,英国的两党制正在向"两个半党制"转变。其表现是第三党的崛起与两大主流政党的相对衰落。英国议会"有效政党数"的变化趋势也证明了这种转变的存在
会计电算化是信息时代会计工作发展到一定阶段的必然产物,我国会计电算化的起步时间相对较晚,因此虽然已经取得了初步的成果,但是在实际运用过程中仍然存在相应的问题,应该引
苏联教育家苏霍姆林斯基有过一个著名的论断:“真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础;自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”班级活动正是,是实现班级管理目标的桥梁,是促进班集体建设的中介,是学生展示才华的乐园。在班级活动中要以学生为主体,学生是活动的主人,班主任要把活动的主动权交给学生,充分发挥了学生的自觉性、主动性、能动性和积极性,让每个学生在自主活动中培养自我教育的能力,达到理想