党的十八大提出,要把“立德树人”作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。对学生开展价值观教育是落实立德树人的根本任务的重要方法。中职学校作为培养职业技术教育技能型人才的重要基地,必须牢牢抓住中职生的敬业价值观教育,通过各级各类课程来培养学生的敬业精神。而中职语文作为一门具备工具性和思想性的学科,对学生良好个性的发展、健全人格的培育以及促进中职生职业生涯发展具有重要意义。以职业观理论、建构主义学习理论、价值澄清理论作为理论基础,通过相关文献、理论和国家政策研究,以自编《敬业价值观融入中职语文课程教学》问卷调查748名学生对敬业价值观融入中职语文课程教学的认识,并通过对10名中职生和10名中职语文老师的深度访谈,探析当前中职生敬业价值观培育以及敬业价值观融入中职语文课程教学的现状。基于SPSS22.0和AMOS的问卷数据分析结合访谈结果,研究发现,中职生重视自身敬业特质的养成,但存在中职生敬业认知欠缺、敬业情感较弱、敬业意志不坚定、敬业践行度不足等问题。在敬业价值观融入中职语文课程教学中,教师重视教学理念的更新和教学方法的改良,但同时教师在课堂有效融入敬业价值观的教学理念不强,教学内容吸引性和丰富度缺失,教学方法创新性不足,敬业价值观教学环境氛围不浓厚,敬业价值观课堂教学评价不完善。为了进一步验证敬业价值观融入中职语文课程的教学效果,研究开展了为期一个月的教学实验,选取了实验班和对照班开展了前后测实验设计,实验证明,教学内容、方法、环境的改变能够提升学生的学习投入度,教学内容的形象化和专题化有助于学生达成学习目标,教学方法的多样化和情境化有助于学生敬业价值观的培养,教学环境的优化性和丰富性更有利于促进敬业价值观的教学。基于以上分析,研究建议在课程教学层面要创新教学理念,增强融入意识;拓展教学内容,完善知识结构;丰富教学方法,提高教学效果;优化教学环境,加强课堂管理;综合教学评价,保证科学育人。在教师层面,教师要把握教材的编写规律,树立整体性教学观念;要挖掘教材的价值内涵,开发丰富性课程资源。在学生层面要端正学习核心价值观的态度,树立正确的敬业价值观取向;增强对价值观教育的情感认同,在实践中践行价值观。在学校实施层面,要贯彻落实课程思政理念,促进课程思政在中职语文课程的实施;营造良好的校园文化环境,创设敬业价值观教育的良好氛围。