本研究通过调查了解目前高职院校学生的拖延、时间管理倾向和自我效能感的现状,对高职学生的拖延行为、时间管理倾向和自我效能感的关系进行比对,分析三者之间的联系,得到影响学生拖延的因素,帮助大学生更有效的缓解和消除拖延行为。采用《一般性拖延量表》、《青少年时间管理倾向量表》和《一般自我效能感量表》,对596名高职学生进行了调查。结果表明,(1)高职学生的拖延程度存在显著的性别差异,男生的拖延行为显著高于女生。(2)高职学生的拖延程度存在显著年级差异,大一高职学生显著低于大二高职学生,大三高职学生显著低于大二高职学生,即二年级的高职学生最拖延。(3)高职学生的拖延程度存在显著的来源地差异。来自城镇和城市的高职学生拖延行为显著高于来自农村的学生,即来自农村的高职学生最不拖延。(4)高职学生的一般自我效能感存在显著的性别差异,男生的一般自我效能感显著高于女生。(5)高职学生的时间管理倾向存在显著的年级差异,大一、大三学生的时间管理倾向要好于大二学生。(6)高职学生的时间管理倾向存在显著的来源地差异。来自农村的高职学生在时间监控观和时间效能感上要显著好于来自城镇和城市的学生。(7)拖延与时间管理倾向及各维度、自我效能感三者之间均呈显著性相关。(8)时间管理倾向能显著预测拖延,自我效能感能显著预测拖延,时间管理倾向在自我效能感对拖延的影响中完全中介效应显著。