“口语交际能力是现代公民的必备能力。”新课标明确提出,鉴于目前在中学语文教学中,师生对口语交际能力培养的认识还远远不够,没有真正地把口语交际教学视为语文教学课程必不可少的一部分。据我了解,在实际教学中,随意略去或者蜻蜒点水者不在少数。本研究对古今中外的相关资料进行搜集分析,从中找到口语交际教学的有效途径和方法。再结合时代特点、当前的教学实际、考试现状和学生学习、教师教学的实际情况,从中指出口语交际教学的必要性和紧迫性。通过分析资料与案例材料,结合一线的教学实际,力争找到行之有效的口语交际教学方法和策略，让教师在教学中有章可循、有法可依,最终将口语交际教学的“课标”目标落实下去,提高学生的口语交际能力。本研究既要关注理论更要为教学实际服务,所以拟采用资料分析法和案例分析法为主,为了使研究更客观,还采用了教师学生问卷和访谈的形式。另外,就我长期从事初中语文教学的实践中,力图深入思考自己在口语交际教学中的成功经验和不足之处,使课题的研究更有针对性和实用性。到互联网、核心期刊中查阅,关于口语交际教学的论文很多,而各大学图书馆,城市图书馆中相关书籍也能够信手拈来。不过理论阐述或者方法指导的多,真正能够落实到中学课堂中,让教师免去“巧妇难为无米之炊”的教学困窘的成果实在不多。本研究主要对现阶段初中口语交际教学的现状和学生的口语交际能力现状进行分析,在分析他人成果的基础上,更侧重在教学实际应用的层面,找到切实可行、行之有效的方法与策略,处理好语文的文化知识教学和口语交际教学的关系,促进口语交际教学在语文课程中对语文教学的积极影响,最终实现口语交际教学走进语文课程,走进师生共同学习中去。