劳动力流动是备受社会各界广泛关注的重要议题之一。根据传统理论,劳动力流动将带来收入差距的缩小,存在经济收敛效应,但是其产生机理以及基于我国现实的实证仍值得深入探讨。本文基于教育人力资本视角构建理论模型,利用中国流动人口动态监测调查三期微观数据进行实证研究,分析教育视角下劳动力流动的经济收敛效应,并进行了代际比较,以期为相关政策制定提供现实依据。首先,对我国劳动力流动与城乡收入差距发展进行分析,统计数据表明我国流动劳动力规模呈逐年上升态势;而伴随劳动力转移规模的发展,我国不同群体流动劳动力的收入差距未出现收敛态势;与此同时,我国城乡流动劳动力的受教育水平均不断提高,尤其是高学历流动劳动力占比上升显著。其次,结合再生产理论、文凭主义理论以及生命周期三大理论,对我国不同群体流动劳动力的教育人力资本差异以及教育人力资本视角下劳动力流动的经济收敛效应进行理论分析,并进一步根据理论分析结果和理论研究机制提出理论假说。再次,在现状测度与理论分析的基础上,基于教育人力资本的视角,利用中国流动人口动态监测调查三期微观大样本数据进行实证分析,分别运用OLS和Heckman-Ⅳ实证方法,分析教育视角下劳动力流动的经济收敛效应。结果显示,教育作为人力资本形成的重要途径,能有效的提高我国不同年代流动劳动力收入水平,促进经济收敛,但教育人力资本对不同代际流动劳动力的经济收敛效应存在地区与城乡差异。最后,基于上述理论研究与实证分析结果,概述本文主要结论与发现,对本项目的主要贡献与不足做出分析。研究为促进我国现代化教育建设、实现公平分配以及我国劳动力流动的经济收敛效应,提出促进城乡教育公平、落实农村流动劳动力“进的来,留得住”以及完善公共服务体系、优化公共资源配置等政策建议。