本研究是在了解教师与校本课程开发关系问题的基础上,通过对中职教师和中职生的问卷调查与个别访谈,了解目前中职教师校本课程开发能力的现状,揭示中职教师缺乏校本课程开发能力的原因,探索提高中职教师校本课程开发能力的培养途径,构建行之有效的保障体系。研究结果可以给中职教师的发展提供一些借鉴与思考。全文共分五个部分:第一部分:绪论。主要包括核心概念的界定,研究的目的、思路与方法,并对研究现状进行了评述。第二部分:教师校本课程开发能力培养的理论基础。教师是校本课程开发的主体,又是校本课程开发顺利开展的最大障碍,而校本课程开发是促进教师专业化发展的良好平台。第三部分:中职教师校本课程开发能力的现状。在说明调研方案的基础上,着重分析了浙江省和Z职业学校中职教师校本课程开发能力的现状。第四部分:中职教师缺乏校本课程开发能力的原因及培养途径。本部分剖析了中职教师缺乏校本课程开发能力的主要原因,阐明了中职教师校本课程开发的能力结构,提出了培养中职教师校本课程开发意愿和能力的相关途径。第五部分:培养中职教师校本课程开发能力的保障体系。探讨激发中职教师参与校本课程开发,提高中职教师校本课程开发能力的保障措施。