【摘 要】
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三级课程的实施意味着国家课程开发的部分权利下放到学校和教师。从而使课程开发不再是局限于学科专家和课程专家,使教师也成为了课程开发的主体之一。本文从培智学校教师在
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三级课程的实施意味着国家课程开发的部分权利下放到学校和教师。从而使课程开发不再是局限于学科专家和课程专家,使教师也成为了课程开发的主体之一。本文从培智学校教师在校本课程开发中的作用和主体地位入手分析,认为教师应该具备良好的专业知识技能,建立课程的制度意识、理论意识、价值意识和开发意识,要具备与他人合作、有"好东西"要与他人分享的意识,要有一定的组织和设计的能力和良好的沟通能力才能胜任培智学校校本课程开发。
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