词汇习得在英语学习中起着至关重要的作用,然而,学习英语词汇却并非易事。学生们即使学习了大量的单词,也并不一定能够准确、恰当的运用它们。在这种情况下,教师们就面临着如何帮助学生解决这一难题的挑战。不可否认,传统的词汇教学方法在词汇教学过程中扮演了重要的角色,但事实上,它们仍有一些缺陷和不足,而且越来越不能满足学生们的学习要求。因此,为了提高词汇的学习效率,我们需要一种更好的词汇教学方法。本论文旨在利用联结主义理论和语义关系理论的交集从词汇意义的角度寻找这样一种方法,同时阐述了它的理论基础并通过实证研究证实了其可行性。对于学生来说,记忆繁多的词义是非常困难的,但联结主义理论和语义关系却可以使问题简单化。本文就强调了诸如一词多义、上下义、同义、反义等这样的语义关系与联结主义的结合,并从中得到了启示。在语义关系中,孤立的单词被相互联系起来了,并建立了语义网络。更重要的是,联结主义理论使得这个语义网络变得更加生动而具有实用性。这样一来,词汇学习就不再枯燥无味了。因此,教师们应帮助学生在头脑中建立一个可以被一触激活的语义关系网以提高他们的学习效率。此外,本文还提出了应重视词的文体意义和含有隐喻关系的一词多义的教学。