“综合与实践”是一类以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动。《义务教育数学课程标准(2011)》在“综合与实践”领域提出要培养学生综合运用知识与方法解决实际问题,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积累学生的获得经验,提高学生解决现实问题的能力。“综合与实践”领域强调学生的学习重在学生动脑、动手和全程参与的实践,重在数学与生活实际,数学与其他学科,数学与生活的综合。笔者在试验区小学观摩、考察期间发现:教师在教学设计及教学内容选用上存在困惑,在教学方式的选取上存在困难,在教学评价的选择上存在困境。本研究抽取了W市七所高年段小学的数学教师与学生为调查对象,通过问卷调查法及访谈法对教师的教学现状与学生的学习现状进行调查,教师问卷从教师关于“综合与实践”领域的教学理念、教学内容、教学方式、教学评价、教学阻碍几个维度进行调查,学生问卷从学生对“综合与实践”领域基本认识、学习方式、学习过程几个维度进行调查。通过调查笔者发现数学“综合与实践”领域在教学实施过程中存在以下几个问题问题:第一,教师缺乏相关教学经验,不能顺利及有效的开展“综合与实践”的教学工作;第二,学生课前准备不理想导致教师教学无法顺利开展;第三,学校没有引起相当的重视,缺乏教师培训与教学资源及设备。基于以上问题,笔者拟从以下几个方面开展有针对性的工作:首先,教师提高自身数学素养及专业能力,相互学习与促进,积累知识经验,为“综合与实践”的教学奠定知识基础;其次,家校合作,督促学生按照教师要求独立或参与做好课前准备工作,为教师良好的教学效果做准备;最后,学校完善教学设备,为教师提供科学专业的培训等。本研究主要分为五部分:第一部分为绪论,主要阐述研究问题缘起、概念的界定、研究综述研究目的及意义、研究设计;第二部分论述高年段小学数学“综合与实践”现状调查结果,其中包括教师的教学现状及学生的学习现状;第三部分分析高年段小学数学“综合与实践”开展过程中存在的问题及原因;第四部分提出有效实施高年段小学数学“综合与实践”有效教学的实施策略;第五部分根据所提出的对策及《课程标准》的要求以《掷一掷》为例设计并分析教学案例。