安徽省高校与全国其他高校一样,正经历着由精英化教育向大众化教育的转变时期,高等学校师资的需求问题成了一时较为敏感的话题,安徽省高校也面对着如何能在保证有满意的师资数量的同时,又能使得其质量得到确保。本文从定量的角度考察了安徽省高校过去五年来师资人才的数量与结构的现状,并与全国的平均水平和部分发达国家情况作出对比。通过对比我们发现,目前安徽省高校师资总体处于劣势地位,在生师比上过高、年龄结构中的平均年龄偏小、学历结构中的高学历比重不大、职称结构中各个职称比例不合理、学缘结构中的本校毕业生比例过大等不正常现象。在比较各种人才预测方法的此基础上,第四章本文选用了灰色预测模型,对未来几年的安徽省高校师资数量、结构作出了预测,通过预测发现:首先在数量上存在不足。表明看起来,到“十五”末是能够达到《安徽省“十五”教育发展规划》中要求的2.7万高校师资的要求,但在分析生师比的计算过程中所忽略的因素、师资的自然减少、流失等因素后,发现实际上安徽高校师资的数量仍然存在不足。其次,安徽高校师资的结构也存在诸多不合理之处,如高级职称所占的比例不足等。最后,本文针对安徽省高校师资人才的现状及通过预测所得到的结果,分析了师资人才供给关系的理论及政策意义,提出了一些政策性的见解。包括:通过政策引导,提高高校师资后备人才的供给弹性; 从数量上通过引进和培训等措施,解决未来几年可能出现的师资人才的不足;建立有利于发挥效能的高校师资人才结构;建立合理的人才流动机制,留住优秀人才、及时清退不合格师资,建立师资人才的定期流动机制。