随着经济、社会的飞速发展,环境问题层出不穷,由环境问题衍生出的其他问题也日益突出。如何才能更好的保护自然环境、与自然和谐共生成为人们不得不思考的重要问题。教科书是教书育人的重要载体,特别是小学语文教科书,更是对于青少年的心理认知、价值观形成起着不可替代的作用。中日两国因地理位置相近,自古以来在经济、文化、教育等方面交流频繁。通过先行研究可知,无论是日本还是中国,对于语文教科书的研究成果都是很丰硕的。但将两国小学语文课本中自然环境题材选文作为研究对象的却很少。本文将运用文献法、内容分析法和比较研究法,对中日小学语文教科书中的自然环境题材选文进行比较研究,得出两国在自然环境题材内容选编方面的异同并分析其原因,在此基础上,为我国小学语文教科书的编写提供一定的参考。论文由五章构成,第一章绪论主要明确了研究目的、研究对象、选题契机,对研究现状进行了归纳论述,并对研究的相关概念进行了定义;第二章阐述了自然环境题材选文在教育方面所起到的作用;第三章是对两国教科书中自然环境题材选文基本情况的分析比较。主要从比重、学段分布、体裁、主题四个方面进行统计,探究其异同;第四章主要对两国教科书中自然环境题材选文的内容进行分析研究,具体将选文按植物、动物、自然风光、人与自然、环境保护五个主题进行分类,按类别进行内容分析,并选取了各个类别的典型课文作为例文进行详细分析,得出其异同;第五章在以上章节对比研究的基础上,分析了两套教材产生异同的原因,并提出了对我国小学语文教科书中自然环境题材课文编选的建议。