本文立足于人文关怀的内涵，从古今中外对艺术设计人文关怀的不同侧重点出发，分析了艺术设计人文关怀的三个层次，包括个人的视角、社会的视角和自然的视角，并讨论了我国相应的艺术设计及教育问题，倡导广阔视野中艺术设计的人文关怀及其教育。 全文分三部分。第一部分是对全文讨论内容的初步解释和辨析。包括人文关怀、艺术设计的人文关怀以及对艺术设计教育的讨论。首先分析了人文关怀的内涵与包含的不同视角。其次讨论了艺术设计与人文关怀的联系，即艺术设计作为为人服务的造物活动，包含了设计者的人文态度，这些态度构建并影响了人们的生活环境，因此艺术设计必须担负起自身的人文责任。然后谈了艺术设计教育对设计人文关怀的间接力量。 第二部分是对第一部分中关于设计人文关怀视角问题的深化。围绕艺术设计的人文关怀在历史上的具体表现展开。此章回顾了东西方历史上对艺术设计积极的人文探索与思考。简要地归纳了主要人物在不同历史条件下对艺术设计人文关怀视角的不同侧重及具体内涵。总的来看，对艺术设计的人文关怀探索随时代发展呈逐步深入的趋势。该部分为第三部分分析我国目前人文需求做铺垫。 第三部分探讨了我国现阶段的人文需求在新时代的一些新的要求和艺术设计中有悖人文的现象，将主要原因归于设计师的培养方：艺术设计教育。文中回顾了我国艺术设计教育的发展中积极的人文探索和近年来的一些问题。最后文章对我国现阶段艺术设计教育培养人才的理念做出了具体的限定并提出相关教学建议。