品德教育(简称德育)是中小学英语学科核心素养的重要内容。义务教育阶段英语课程标准(2011版)和高中英语课程标准(2017版)都将情感态度(包含品德教育)融入教学目标。英语绘本具有语言真实、图文并茂和趣味性强等特点,有助于促进小学生的品德教育。本文选择小学英语课本(外研版)及《丽声三叶草分级读物》(外研版)进行文本分析,并对青岛市六所小学的14位英语老师进行课堂观察和访谈,提出以下三个问题:1.小学英语绘本教学中德育的现状是什么?2.绘本从哪些方面促进小学英语教学中的德育?3.小学英语教师怎样有效地利用绘本进行德育?文本分析发现绘本中具有丰富的德育因素,能够与主教材的德育内容互补,涉及到社会道德、家庭美德、个人品德、安全意识及生态环境保护等教育内容。通过课堂观察和访谈了解到绘本中德育教学现状及特点,总结出品德教育的有效方法比如情感激励、提问引导、图片利用、联系生活等。教师在教学过程中都会注重德育因素的挖掘,但专家教师的德育渗透更加灵活,会潜移默化地贯穿课堂各环节,新手教师通常在课堂结尾时一带而过。课堂观察和访谈还发现达成德育目标有一定难度,因为英语课堂中渗透品德教育时学生会有各种不同观点,而小学生的英语语言能力有限也会影响其充分表达绘本中的道理。绘本教学的外部问题主要是英语课时不足、绘本资源不够等。针对上述问题提出以下建议:教育行政部门和学校领导应当给予支持比如增加英语课时、开发校本课程、提供绘本教学培训;英语教师要注重教学反思和自身专业发展、提高专业知识和教学技能、积极开发绘本资源;专家教师给予新手教师结对指导和团队建设;教师选择绘本应遵循思想性、科学性、趣味性的原则。未来研究应继续丰富绘本教学品德教育的教学方法、加强城乡对比或区域对比研究、根据绘本体裁和学生年龄进行针对性的德育研究。