学业水平考试是在学业评价基础上的综合类、大规模的教育教学活动。上海初中历史学业水平考试是义务教育阶段历史学科的终结性评价,其考试成绩是学生毕业和升学的依据之一,主要考察义务教育阶段完成历史学科课程的学生。自2020年以来,上海初中历史学业水平考试由市统一命题、统一考试、统一批改,并采用日常考核30分和统一考试30分相结合的方式进行历史学业评价。上海初中历史学业水平考试是上海中考改革的重要环节之一,因此,对2020—2021年上海初中历史学业水平考试进行研究,可以更好地理解学业评价考试的改革,反向促进当下的初中历史教学。论文主要分为四个部分,第一部分主要从目标、措施、评价方式和统一考试的角度对比了上海中考改革前、后历史学业水平考试。第二部分主要通过具体试题展开,从统编版教科书、三维目标和核心素养三个方面进行分析,并归纳总结出试题命制的特点。第三部分则具体阐述了上海初中历史学业水平考试对初中历史教学及评价的影响。第四部分则根据前三部分的分析,对当下初中历史教学提供教学建议和学习建议。细探上海初中历史学业水平考试,试题呈现出跨度范围大、综合性强、紧扣课程目标、注重三维目标和历史学科核心素养的特点;评价方式呈现出多元化、多样化、生活化、人性化、结果与过程并重的特点,并在评价功能上有了进一步的完善。对学生学业水平的测量而言,学业水平考试可以确定学生是否能够毕业、是否可以增加学习难度,如果出现问题,可以通过何种方式进行补救或者强化薄弱环节,从而进行有效的教学干预和引导。对于教师而言,学业水平考试可以帮助教学进行改进和评价,确认学生学习的薄弱环节和学习过程中的进步程度。所以该考试作不仅完善了初中学业水平考试制度,平衡了文、理科的比重,同时也更好落实了初中生的综合素质评价。改革后的初中历史学业水平考试更加彰显了历史学科的人文特点。