本文针对多媒体教学软件画面的特点，研究多媒体画面的美学问题。第一，从美学的基本理论入手，从多媒体画面美的性质和美的形态范畴两方面对多媒体画面这一准艺术形式领域进行理论规范。性质方面，总结出多元化、功利性、普遍性和数字化四种特点；范畴方面，将画面美感分为崇高、优美和滑稽分别说明。第二，根据图、文、像类媒体在多媒体教学软件画面中的不同功能和作用进行分类，分别分析特点，提炼理论。具体以形、色、时空维度三方面为出发点，针对如何尊重学生心理，增强画面美感，总结出一套操作性较强的规律。并对自行设计的《唐宋文学史》教学软件界面进行创作分析，提供了理论在实际设计中应用的范例。第三，对审美与认知的心理过程进行分析，找出美的多媒体画面对审美与认知的促进因素，指出如何设计方能够发挥画面优势、促进教学以及如何避免消极影响。具体从期待、注意、感知、情感、理解、想象、记忆七种心理过程深入分析，分别说明画面作为媒体对这七方面的影响，以及美的画面是如何促进教学效果和提高审美能力的。针对特定心理阶段，提出符合心理特征的形式表现规律。本文从学生心理出发，围绕为教学服务，探讨多媒体画面这一应用美学领域的美感问题，从思想上提高对画面美的重视，从相邻领域借鉴总结设计经验，从学习心理中寻找增强画面美感、服务审美认知的理论依据，有较强的实用性和可操作性。