青少年吸烟行为低龄化趋势明显,加强青少年吸烟的防治体系建设是当务之急。青少年一旦染上吸烟恶习,不仅会对其身体健康产生危害,更会对其学业和日常生活造成不良影响。调查显示,青少年的认知错误、同辈群体的不良影响、缺乏专业人员介入是青少年吸烟的重要原因,为此有必要通过小组工作的方式对青少年进行介入治疗。基于此,本研究的主要目的是探讨小组工作对青少年吸烟行为的矫正是否有效。为了研究小组工作对青少年吸烟行为的治疗是否有效,社会工作者运用观察法、半结构访谈法与问卷调查法对X小学具有吸烟行为的青少年进行调查,发现青少年之所以出现吸烟行为的主要原因是认知错误、缺乏榜样引导、作业繁多且空余时间少等。在此基础上,社会工作者依据四条标准在X小学筛选出五名具有吸烟的青少年,并在认知行为理论指导下对其开展治疗小组。此小组工作共分四阶段、八次小组活动,主要通过活动调整青少年的认知、帮助青少年树立正面典型、掌握正确的戒烟技巧。在小组工作过程中,注重营造互相学习与监督的氛围,让小组成员在学习中相互促进。在活动结束阶段后,对每次活动观察记录与抽烟次数进行整理统计,同时也对小组活动每个阶段的工作者表现、小组成员表现与实务技巧进行总结。最后,通过小组成员吸烟次数的前测与后测比较发现,经过小组活动,小组成员调整了错误认知、养成良好行为习惯,并且吸烟次数明显减少。总的来看,小组工作的介入治疗方法还存在小组成员移情、过于强调个人治疗、不注重小组成员互动等缺陷。在未来进一步研究中,可通过加强组员互动、注重外界环境对组员的影响、培养小组成员的独立性等方式规避缺陷。