“学思之窗”栏目作为统编版高中历史教科书《中外历史纲要》重要的功能性辅助栏目,有效地将“学”与“思”紧密地结合,启发学生进行独立思考,促进学生历史学科核心素养的发展。“学思之窗”栏目所选取的材料具有典型性和价值性,所设置的问题具有适切性和启发性,在促进学生的学习方面发挥着重要的作用。为了解“学思之窗”栏目在实际教学中的应用现状,笔者采用问卷和访谈法展开调查。通过676份有效问卷（共发放700份）和对3位拥有7年以上教龄的一线历史教师进行访谈的结果可知,统编版高中历史教科书《中外历史纲要（上）》“学思之窗”栏目紧密围绕落实学生的历史学科核心素养,在促进学生发展方面发挥了重要的功能,但在教师的教学与学生的学习方面仍然存在诸多问题。研究认为,为更好地应用“学思之窗”栏目,需要从活用“学思之窗”栏目上,巧用栏目内容、进行课堂导入,围绕栏目内容、组织课堂探究活动,挖掘栏目内容、布置课后作业;从整合拓展“学思之窗”栏目上,整合使用“学思之窗”栏目与其他辅助栏目,补充相关历史材料、拓展栏目内容;从变式运用“学思之窗”栏目上,运用历史神入法、增强学生历史体验,精心设计问题链、启发学生思考,结合栏目内容、培育学生的历史学科核心素养。教师在应用“学思之窗”栏目时,也需要坚持科学性、联系性原则、目的性原则、适度性原则。通过展示《挽救民族危亡的斗争》的教学设计案例,对“学思之窗”栏目的应用情况予以说明。希望本研究能够为今后一线历史教师在运用“学思之窗”栏目方面提供些许借鉴与思考。