爱国主义不仅是中华民族的优良传统，而且是激励和鼓舞全中国各族人民团结奋斗的一面旗帜。要培养学生的爱国主义精神，我们就必须对学生进行爱国主义教育。当前，由于教育的不均衡发展，各级主管部门及学校本身对爱国主义教育的不重视，致使农村中小学这一特定地域及特定教育对象的爱国主义教育面临着许多问题。这些问题严重制约着农村中小学爱国主义教育的发展，使得农村中小学爱国主义教育收效甚微。因此，研究农村中小学爱国主义教育，提高农村中小学爱国主义教育的实效性，是一项具有重要战略意义的课题。本文运用理论分析与实证调查相结合的方法，利用自制的问卷进行调查，采用文献研究法、访谈法、问卷调查法进行研究。第一部分界定了爱国主义、爱国主义教育及农村中小学爱国主义教育的概念,论述了农村中小学爱国主义教育的特点和内容，提出了农村中小学爱国主义教育研究的意义。第二部分通过对江西省高安市的6所具有代表性的农村中小学进行问卷调查，调查包括农村中小学爱国主义教育的活动组织、环境氛围、课堂教学、认知程度及爱国信念等五大类共20个指标，了解当前农村中小学爱国主义教育的现状，指出农村中小学爱国主义教育的制度体制因素、师资队伍因素、环境氛围因素和课堂教学因素是形成农村中小学爱国主义教育现状的主要因素。第三部分针对当前农村中小学爱国主义教育中存在的问题，结合农村学校实际，提出了农村中小学爱国主义教育的一些改进措施。一是利用课堂教学灌输爱国理论，夯实爱国主义教育的基础；二是运用校园文化积淀爱国情感，营造爱国主义教育的氛围；三是运用实践活动升华爱国精神，巩固爱国主义教育的成果；四是建立健全农村中小学爱国主义教育的保障体系，完善爱国主义教育机制。