随着教育信息化在全国各地的完善，越来越多的农村学校安装了交互式电子白板和录播教室等现代化教育设备，打破了农村学校较之城市学校设备跟不上的现状。然而目前小学英语课堂教学普遍存在一些问题，如教师教学质量不高，小学生的英语阅读能力较弱等问题。针对此现象，笔者使用绘本资源进行为期一学期的课堂教学，研究绘本资源对学生在英语课堂上起到怎样的效果。
　　英语阅读能力的培养一向是小学英语教学的重难点，需要教师在学生英语学习的发蒙阶段便关注和培养。由于农村学校的学生接触英语要比城市学生少，因此笔者通过使用绘本资源来提高农村学校学生对英语的积极性，增强他们对英语的兴趣。至于研究方法，即论述文献研究法、调查法、观察法和行动研究法对本论文的实施影响。通过在中国知网上依据“绘本资源”“小学英语”为关键词搜索文章并进行分析，得出目前的研究方向和研究现状。在实习中开展调查法、观察法和行动研究法，对学生进行问卷调查和课上观察;对教师和家长进行访谈和问卷调查。以五年级为例，搜集数据，并用SPSS软件进行分析。笔者通过对国内外文献的综述，发现目前英语课堂存在的问题，以及绘本资源对农村小学英语课堂起到的作用。基于新课标和人教版英语教科书开展小学英语绘本资源的教学设计，此教学设计适用于使用人教版英语教科书的所有小学，为小学英语教师在进行拓展课时提供一种新型的讲课方法。笔者选取了五年级两个班作为实验班级，通过教学准备、教学过程、教学评价、教学反思四个方面进行整堂课的教学设计。最后通过分析学生前后测的数据，得出研究结论:绘本资源可以提高学生在英语课堂上的学习兴趣。
　　本研究是以绘本资源教学促进农村小学英语课堂教学的发展，用行动研究将理论研究与绘本资源阅读实践有效结合起来，将理论在实践中不停地完善与提高。以绘本资源促进小学英语课堂教学发展的行动研究在一定程度上激发了学生对英语学习的兴趣，同时也提高了他们的阅读能力，相应的也提高了学生的英语成绩。最后希望广大小学英语教师一起通过实践发掘出英语绘本的更多价值。