医学人文精神的回归,医学模式的转变对卫生学校的语文教育提出了更高的要求,职业教育的个性化又注定了中职语文教育的个性化,然而,几乎所有职业学校的语文教育从教材到教法都在因袭照搬普高教育模式,重复当年教育界前辈张志公先生对语文教育“少慢差费”的弊病。职业语文教育期待改革,教材决定教法,改革的中心是构建一套适合学生的特点,满足学生需求,为学生喜闻乐见的语文教材。本文正是在这种时代要求下的一种反思和探索。全文由四个部分组成。第一部分,探讨了教材改革的相关理论,得到了相关理论的支撑。第二部分,从卫生职业学校的角度,分析了卫生职业学校语文教育的个性特征,关注了卫生职业学校语文教育的各种功能,反映了语文教材改革的必要性和紧迫性。第三部分,进行了卫生职业学校语文教材内容重构的实践探索。挖掘了职业语文内容,丰富了职业语文知识,重构了卫生职业学校语文教育模块,提升了语文的功能,体现了新的语文教学内容对职业教育特点和要求的关注。第四部分,对卫生职业学校成功实现教学内容重构的思考。从几个方面探索了卫生职业学校语文教学内容重构的可能性和贯彻要求,避免改革永远停留在理论构想上而非实践应用中。