随着“四个全面”战略布局的深入推进和“五大发展理念”的贯彻落实,思想政治教育学科发展既面临难得的重大机遇又面临严峻的现实挑战。要把握机遇、应对挑战,思想政治教育学科就必须不断开阔学科视野、拓展研究论域、完善内容体系、提升学术含量、回应现实关切。开展民族思想政治教育研究和杰出人物思想政治教育思想研究,就是其中的重要方面,而这些方面目前总体上看还很薄弱、明显不足。深入发掘和系统建构乌兰夫民族思想政治教育思想的理论体系,不仅是当今时代的理论呼唤,而且也是思想政治教育学科发展的现实需要,更是民族思想政治教育工作者的理论自觉。在长达60多年的革命生涯中,乌兰夫为中国革命和建设建立了不可磨灭的历史功勋,为内蒙古人民的解放和民族区域自治的实现作出了突出贡献,给我们留下了宝贵的精神财富,深受全党和全国各族人民的尊敬和爱戴。在不同的历史时期,乌兰夫始终高度重视党的民族思想政治教育,并根据不同的时代主题和工作任务开展了一系列的民族思想政治教育实践,形成了独具特色的民族思想政治教育理论体系。深入研究乌兰夫民族思想政治教育思想,进而发挥其资政育人的作用,无疑具有极其重要的探寻珍遗的本原性意义和范导现实的创生性价值。在史论结合的基础上,力求从历史、理论、实践和评价四个维度来阐述和构建乌兰夫民族思想政治教育思想。从历史上看,乌兰夫民族思想政治教育思想有着独特的历史语境、鲜活的政治实践以及深厚的理论渊源。从理论上看,乌兰夫民族思想政治教育思想以马克思主义思想政治教育的基本概念为基点,形成了以爱国主义为基础的祖国认同教育,以民族平等、民族自治和民族团结为一体的中华民族认同教育,以繁荣发展民族文化为旨趣的中华文化认同教育,以中国共产党为核心的政党认同教育。从实践上看,乌兰夫民族思想政治教育思想贯穿在乌兰夫从事民族工作、牧区工作、党的工作、统战工作和军队工作的多维实践之中。从评价上看,乌兰夫民族思想政治教育思想不仅有着鲜明的民族特色,而且在传播马克思主义民族理论的过程中作出了突出贡献,极大地丰富了中国共产党民族思想政治教育理论体系,是被中国革命和建设特别是民族地区的实践反复证明了的科学理论,对当下民族思想政治教育的发展具有极其重要的时代价值、解读价值和导向价值。