研究方法是学术研究的重要工具,对研究的科学性、有效性有重要影响。在高等教育实证研究趋势下,对学位论文实证研究方法应用情况的分析有助于归纳研究方法应用的现状,发现研究方法的应用存在的问题,及时提出解决对策,帮助院校提升人才培养质量,为高等教育学科建设助力。本文以高等教育学专业硕士学位论文为研究样本,通过内容分析法对厦门大学、华东师范大学、华中科技大学、南京大学、南京师范大学五所高校2016—2020年学位论文定量研究方法应用情况进行分析。从整体上看,学位论文中定量研究方法种类丰富、选择集中。研究生对研究方法的性质与使用技巧有基本认知,已经建立起揭示数据分布特性的意识。近年来学位论文中定量研究方法的应用日益规范,研究生对定量研究方法有较为深刻的理论认识,研究样本的信度效度逐年提高。但也存在研究方法误用与缺失、研究工具设计缺少依据、忽视数据细节处理的问题。在此基础上,通过对代表院校10名硕士研究生的访谈,分别从学生、课程和导师三方面总结问题所在原因:在学生层面,研究生缺少学习主动性,对研究方法的认识存在误区;在课程层面,研究方法课程时间、内容、考核设置不合理导致学生课堂收获甚微;在导师层面,导师“权威性”的隐性影响、对学位论文研究方法指导的忽视和个人研究路径的局限影响对学生的有效指导。针对原因提出改进意见:研究生自身要加强研究方法学习,提升学习自主性,深入理解研究方法内涵,理论学习与实践应用相结合;院校要回答好课程的四个基本问题,明确课程目标,优化课程结构,改革课程组织形式,建立健全评价标准;导师加强研究方法的指导,师门形成开放式的学习氛围,加强对学生的跟进,帮助学生建立学习信心。