在我国，中小学生一直是一个备受家长、学校以及社会各界人士所关注的特殊社会群体；但是近年来，在校中小学学生伤害事故日益发生，由此引发的法律纠纷也与日俱增，已成为了当今社会普遍关注的热点问题之一，同时也成为了困扰我国基础教育发展的一大阻碍。中小学生天性好动、发育又不够成熟，对很多隐性危害的认识能力不够强，缺乏自我保护能力；在生理和心理方面，自制能力比较差、好奇心强，比较喜欢探索新鲜的事物，极易发生伤害事故。事故发生后，大部分家长将事故的原因归结为学校，从而影响了学校教学的正常运行，给学校或老师带来了极大的困恼。在防止事故发生方面，有的学校或家长采取了一些消极的防范措施：学校取消课外活动的开展、禁止危险系数高的体育活动，家长则不允许学生参加各种校外活动等等；这种对中小学生实施的“圈养”方法，违背了中小学生的正常发展规律，不利于学生综合素质的发展，同时也制约着我国素质教育的健康发展。如何正确地分析中小学学生伤害事故发生的原因，减少学校与家长之间的矛盾纠纷；如何才能做到真正的防患于未然，减少甚至是消除中小学学生伤害事故的发生，成为了我们每位教育工作者面临的一项艰巨而重大的任务，也是当前亟需解决的重要研究课题。因此，笔者试着从中小学学生伤害的现状及原因入手，探讨分析学生伤害事故的预防对策。首先，从伤害事故的主体、时间、空间及伤害结果的界定中把握学生伤害事故的内涵，并根据中小学学生伤害事故发生的多端性、事故处理的复杂性、事故影响的复杂性等特点将其划分为意外事故和过错事故两大类型；其次，指出学生伤害事故存在发生频率不断上升、安全教育缺失、交通事故为主要类型等现状，并从学校、学生及其监护人、第三方人三个方面分析事故的原因；最后，从学校、学生及其监护人、社会等三大方面提出预防学生伤害事故的对策及建议。