思想政治课的设置，是我国学校社会主义性质的重要标志之一。高中思想政治课作为一门必修课，它不仅仅是承载着参加高考的重要任务，也是培养学生德育观、价值观以及丰富学生内涵，提高自身修养的一门课程，但是，在以“应试教育”为特征的传统基础教育下，教学手段严谨，不仅没有达到其最终目的，反而给他们带来的是严谨的教学环境、枯燥的教学过程。近些年来，我国一再进行教育改革，很多教育者在设计互动教学的过程中也很注重创新，但其效果依旧不能达到“完美”，或者说没有从根本上改变其传授知识的形式，虽然教育者与学生之间会有互动教学，但在互动的过程中存在着很多缺陷。为了搞好思想政治课课堂教学，提高教学的有效性，本文对高中思想政治课的互动教学方法进行创新。本文研究对当前应试教育下的高中思想政治课互动教学方法的创新，通过对现阶段高中思想政治课互动教学现状的分析，扭转其在理念上的局限性和实践上的局限性，充思分把握、分析所呈现出的一系列问题，并且对这些问题进行探究，然后对教学互动方法进行创新。本文主要对四个互动教学方法进行了创新：以案例教学法为基础的互动教学方法、以角色扮演法为基础的互动教学方法、以环境拓展法为基础的互动教学方法和以艺术绘图法为基础的互动教学方法。研究的途径主要有两种：一是以传统的互动教学方法为基础的改革创新，这将保留原始的，行之有效的互动教学方法；二是以时代背景为前提条件进行新一轮的探索创新，把前所未有的互动教学方法应用在高中思想政治课的教学过程中。文章从学生的兴趣和发展需要出发，设计出符合时代规律的互动教学方案，依据现代高中生的心理特点和思想变化，适时地调整互动教学方案，对高中思想政治课内容进行整合，注重知识的整体性、连接性、开放性。提倡具有综合活动性的多元化互动教学方式，充分运用调查、模拟、合作、探究、实践等多种情景来进行互动。通过多元化的互动教学方法创新，达到本文写作的目的：产生兴趣——发挥主观能动性——产生共鸣——师生关系和谐——升华思想政治课内涵——提高教学的有效性。利用这两种互动教学方法创新的途径，将开辟出一条紧跟随时代步伐，同时又符合当代高中学生的思想、行为、认知能力的发展道路。通过对高中思想政治课互动教学方法的创新，在互动教学的目的上，由注重学习知识逐渐转变为注重发现知识的创新能力培养；在教学互动的内容上，由单调的传统互动模式逐渐转变为整合化的互动模式；在教学互动的评价上，由功利化筛选逐渐转变为促进全体学生共同成长与发展。从而，提高教学的有效性。