本研究选取沈阳市一所幼儿园的两个班（3——4岁）幼儿作为研究对象，首先，对全部被试进行气质类型、分享行为、同伴关系测试，其中分享行为的测验分为心爱玩家、偶得物品、奖励物品三种情境。同伴关系的测试采取同伴提名法。同时在进行气质类型测验之后，依据测量的气质类型进行匹配分组，一组为移情干预组，另一组为控制组；然后，对移情干预组被试，运用移情训练的方法进行干预，控制组则没有施加任何干预。最后，对移情干预组和控制组的全部被试进行与前测过程相同的分享行为、同伴关系的后测同时结合被试幼儿不同气质类型特点，对所得结果通过SPSS Statistics17.0统计软件对收集的数据进行统计分析，经过对结果的分析与讨论，得出结论如下：第一、移情训练对研究被试的分享行为水平的提高和同伴关系的改善有显著性的促进作用。第二、分享行为表现出差异性，在其发生的不同情境中分享行为水平呈现显著性差异,偶得物品的分享行为水平最高，奖励物品次之、心爱玩具最后。可以判断出被试对于分享对象的分享行为发生是伴随分享对象对被试自身的意义性的增高而降低的。同时,分享行为的性别差异也显著,女生显著高于男生。第三、同伴关系和分享行为呈现出显著性的正相关。第四、受不同气质类型特点的影响，不同气质类型幼儿的分享行为水平表现出显著性差异，但是同伴关系水平的差异性则并不显著。同时移情训练对于不同气质类型幼儿的分享行为和同伴关系的作用是不相同的。