生涯教育是一种持续不断、贯穿于人一生的教育过程。它的宗旨是为了让个体能在未来过上符合自身特点的幸福生活。在小学阶段开展生涯教育不仅能帮助小学生学会正确认知自我,认知生涯,学会生涯管理,还能帮助小学生树立正确的劳动观、职业观和价值观。而语文阅读教学中拥有丰富的生涯教育资源,因此把生涯教育渗透到小学语文阅读教学中,是开展小学生涯教育的重要手段。本研究在梳理国内外小学生涯教育和小学语文阅读教学的相关理论基础上,采用文献法、问卷调查法以及行动研究法等,探索如何有效地在小学语文一年级阅读教学中渗透生涯教育,进而为广大一线小学语文教师在阅读教学中渗透生涯教育提供借鉴和参考。本论文主要包括五部分内容。第一部分是绪论。主要包括问题的提出、研究意义、国内外研究文献综述、研究思路与方法、研究的创新点等内容。第二部分是小学语文阅读教学中渗透生涯教育的概述。该部分界定了“小学生涯教育”“阅读教学”以及“小学语文阅读教学中渗透生涯教育”的概念;阐述了舒伯的生涯发展理论、韩雪屏的阅读教学理论以及皮亚杰的认知发展阶段理论;提出了小学语文阅读教学中渗透生涯教育的四项原则。第三部分是小学语文一年级阅读教学中渗透生涯教育的体系建构。该部分从目标、内容、实施和评价方面系统构建了小学语文一年级阅读教学中渗透生涯教育的体系。第四部分是小学语文一年级阅读教学中渗透生涯教育的实践探索。主要包括行动研究的设计、实施和结果分析。除此之外,该部分从目标的制定、内容的选择、实施的过程以及评价的方式这四方面提出了对小学语文一年级阅读教学中渗透生涯教育的建议。第五部分是结语。对整个研究过程进行了总结,指出了本研究存在的不足之处,提出了本研究后续的研究方向。