在高中阶段,议论文写作教学是重中之重。本论文探究高中议论文写作教学辩证思维能力的培养。绪论部分写了研究缘由、研究状况、研究意义、研究内容以及研究方法;第一章,是对辩证思维能力培养的必要性和可行性进行分析,笔者从议论文写作的特征、学生人格的发展与完善、语文学科核心素养以及结合高考作文命题趋势四大方面阐明了辩证思维能力培养的必要性,同时结合高中生思维发展的特点以及高中语文教材相关内容两大方面阐明了辩证思维能力培养的可行性;第二章,对高中议论文写作教学的现状及原因进行分析,主要介绍了教师“教”的现状和学生“学”的现状;第三章,是本论文的重点,即辩证思维能力培养的策略。策略的探究上,主要从教师和学生两方面进行了论述。教师策略上,主要是引导学生去分析文本中的概念表达形式,文中介绍了对立性概念、具体性概念及系列性概念;另外要引导学生运用多种思维去审题立意,文中主要介绍了四种思维:横向思维、纵向思维、宏观思维、微观思维;学生策略上,侧重于掌握具体的分析方法,主要介绍了矛盾分析法、相互作用分析法以及具体问题具体分析法。最后一章,写了辩证思维能力培养的详细案例及效果。通过探究,希望本文能够给高中议论文写作教学提供新的思路,以此来提高学生的辩证思维能力。希望本文的研究思路能运用到高中议论文写作教学中。