《普通高中语文课程标准》（2017年）（以下简称《新课标》）的课程内容中设置了 18个“学习任务群”,其中任务群9为“中国革命传统作品研习”。这一任务群旨在让高中生学习反映革命传统文化的优秀作品,体会革命志士和先进知识分子的崇高革命精神和爱国主义,在获得审美体验、增强语言运用能力和逻辑分析能力的同时,思考新时代传承革命精神的价值。然而,就目前的教学情况而言,一方面,学生对于革命传统作品的课外阅读量偏少,阅读兴趣有待提升;另一方面,任务群区别于“单篇教学”的专题教学、研讨教学等要求也对教师提出新挑战。基于此,该文立足于《新课标》的教学建议和问卷调查结果,以统编本高中语文教材收录的革命传统作品篇目和相关的课外资源为媒介来展开教学探究,以期为该任务群的教学提供绵薄之力。第一章主要梳理了“革命”“革命传统文化”的概念以及“中国革命传统作品”的概念、类型和特点。同时从语文课程性质、课程标准以及时代意义等方面阐述了“中国革命传统作品研习”的必要性和重要性,凸显其在提高文学素养和培养共产主义情操等方面的教学价值。第二章主要以表格的形式梳理了人教版高中语文教材和统编本高中语文教材、统编本初中语文教材和统编本高中语文教材收录的中国革命传统人教版高中语文教材和统编本高中语文教材、统编本初中语文教材和统编本作品篇目,分析革命传统作品的体裁、数量等方面的变化趋势,为“中国革命传统作品研习”任务群的教学开展提供教材方面的依据。此外,通过分析学生调查问卷和教师调查问卷的数据情况,确定开展任务群的教学基础。第三章主要阐述了“中国革命传统作品研习”任务群的教学策略,一是有计划地开展专题教学,二是合理运用比较阅读的方法,三是强化“读写结合”的学科训练。其中,分别以文学类作品、思辨类作品和实用类作品为例设置了三个小专题“革命诗词中的‘星星之火’”、“鲁迅作品专题探微”和“奏响社会主义的盛世华章”,探索整合课内外资源的专题教学的路径。第四章是关于“中国革命传统作品研习”的实施建议,主要有四点:“明确学科界限,落实文本解读”、“丰富教学形式,激发学生兴趣”、“联合多任务群,整合教学内容”和“探求联动教学,聚集教学资源”。