教育督导在教育体制中扮演着重要角色。本研究探究了新西兰教育督导制度和中小学教育督导与评价制度，对我国学校教育督导制度的改进具有借鉴意义。　　 本研究分为绪论、正文和分析与启示三部分。第一章绪论主要介绍了问题的提出和研究方法、概念界定和文献综述，主要就相关问题进行了先行研究。第二章论述新西兰中小学教育管理制度的特点，阐述新西兰学中小学教育状况，这部分是本研究的背景资料和之后论述的铺垫。第三章探究新西兰教育督导制度。第一节阐释新西兰教育督导制度的历史沿革和法律依据，第二节是机构设置和职能，第三节是督导种类，第四节督导人员的选拔。第四章分析新西兰中小学教育督导与评价制度，就教育督导方式、督导过程、督导指标和指标体系以及督导结果的运用展开论述，并分析了指标体系的特点和学校教育督导的关注点，以便从中得到更多启示和借鉴。最后是分析与启示，通过对新西兰教育督导制度和学校教育督导与评价制度的探究与分析，得到了教育督导机构独立于教育部之外、督导人员专业化程度高、教育督导的目的重在改进、教育督导过程中多层面参与、教育督导指标设置科学、有效以及教育督导服务对象广泛共六方面的启示，值得我们肯定与借鉴。