汉语语块研究已成为近年来对外汉语学界研究的热门,越来越多的研究表明语块教学在语言加工及学习方面具有优势。教材是教师对学生进行汉语教学极为重要的媒介,但目前汉语教学界没有一套汉语教材是以语块理论为指导来编纂的,因此本文选择研究当前初级汉语综合课教材中语块的分布、复现率及呈现方式等情况,以期拓宽教师的教学思路,提升学习者的学习效率,并为今后的教材编写提供有参考性的意见。本文的第一章主要回顾了学界关于语块研究的情况。第二章中,本文首先确定了教材选取的标准,界定了语块的定义、分类标准及判定标准,还界定了教材中语块提取的范围。并根据以上界定在教材中提取了语块,对教材中的语块数量做了对比分析。第三章中,本文对教材中的语块复现的不同情况做了比较分析,对此有了一个清晰的了解。第四章中,本文对教材不同部分的语块呈现方式进行了考察分析,对教材中语块情况有了更进一步的认识。最后,笔者对本文的研究进行了总结与反思。