伊瑟尔从微观的阅读活动出发,把个人的阅读行为作为研究对象,认为阅读活动是读者和本文之间动态的相互作用的过程。在此基础上他提出了“空白”与“意义未定性”理论,认为读者在阅读过程中文本中会产生许多“空白”,即“不确定点”,读者只有不断地填补“空白”,才能完成整个阅读“体验”过程,而且他认为每个读者阅读同一部文本时的“体验”都是不同的,即使同一个读者在不同时刻阅读同一部文本的“体验”也是不同的,从这个角度来看,伊瑟尔所提出的“意义”是“未定性”的。但是,本文认为个体读者肯定是处在一定历史和社会关系中的读者,他不得不受到整个历史和社会因素的影响。而且作品的“意义”并不是由某一个读者的“体验”所决定,个体读者的“体验”只能算作“意味”,而“意义”是个体读者所处的社会在接受过程中产生的。本文就是要把个体读者放在整个宏观的社会背景下,在历时和共时的维度来讨论“意义”的生成是否具有“未定性”。从历时的角度来看,“意义”是具有“未定性”的,但我们不可能站在“过去”中去评价作品,只能从一个“共时的横断面”中去评价作品。在这个共时的横断面中,整个社会的“文化心理结构”是相似的,而且作为文本和读者之间的交流工具——“语言符号”也是由共时横断面的社会“约定俗成”的,所以“意义”在共时的横断面上不具有“未定性”。