本文重在研究多媒体的应用与化学教学的整合。从现代教育发展现状和研究的意义出发，以心理学理论、信息传播理论和教与学的理论为指导，来研究我校高中师生在多媒体教学与学习所取得的成绩和改进的措施。列举了在教学中多媒体的应用与化学教学的整合的实例，来阐述本文的观点；通过问卷调查的方式得出数据、分析结果，来完成多媒体的应用与化学教学整合的研究。结果表明： 1、多媒体的应用与化学教学的整合可以为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境。 2、多媒体的应用与化学教学的整合实现了教学方式的变革，有利于提高学生学习化学的兴趣。 3、多媒体的应用与化学教学的整合有助于探究性的学习，发现问题、解决问题。 4、多媒体的应用与化学教学的整合有助于实现分层次教学、个别化教学。 5、多媒体的应用与化学教学的整合有助于实现学生的合作式学习。 教师既是课程的实施者，更是开发者，要主动为学生提供获取丰富学习资源的渠道，并组织、指导、带领学生开发教育资源。随着多媒体技术的发展，在化学教学中使用多媒体技术的领域越来越广，对这方面的探究会不断深入，将来多媒体的应用与化学教学的整合会向着更高层次发展。