随着现代教育改革的开展,对学生核心素养的培养以及学生的终身发展的研究越来越受到教育工作者的关注。化学为现代尖端技术的发展开发出了大量的新型材料,为解决能源、环保和资源的再生利用提出更为科学的途径和方法,对人类生活质量的提高以及疾病的防治提供广阔的物质基础。作为应用性的自然科学,通过化学知识的学习和实验技能的培养,能极大地提升学生思维的严谨性、条理性,并促进探究能力和创新能力的发展,为社会输送高质量的建设者。由此可见,关于化学学科核心素养培养策略的研究值得教育界持续探索,并将其付诸实践。当然,这是一个长期而艰巨、非一蹴而就,需循序渐进的过程,需要国家相关职能部门、学校和化学教育工作者进行长期的探索、实践与反思。化学奥林匹克竞赛在我国发展至今,已为我国培养了大批具有化学发展潜能的优秀化学人才。化学奥赛在选拔和培养化学人才的同时,也积极推动我国中学化学教学课程改革。研究表明,学生在化学奥赛训练过程中,其化学学科核心素养也大幅提高。所以,研究化学奥赛对高中生化学学科核心素养的影响是一个重要课题,本文就针对化学奥赛是如何影响高中生化学学科核心素养这一问题展开了调查研究。本研究主要采用问卷调查、访谈等研究方法,访谈结果及问卷调查的结论高度一致。首先,通过调查高中生化学学科核心素养的教育现状,对比分析奥赛生与非奥赛生的化学学科核心素养水平,研究得出化学奥赛训练确实提高了高中生化学学科核心素养的水平;然后,研究总结了化学奥赛中常用的思维方式,以及统计了近五年化学奥赛试题中化学学科核心素养的考查情况。最后,分析化学奥赛对学生思维能力的影响,以及化学奥赛对学生化学学科核心素养的培养情况,将化学奥赛训练与化学核心素养的培养相融合,为学科核心素养的培养提供新思路。本研究旨在帮助人们了解化学奥赛是如何影响高中生化学学科核心素养的,为化学教学改革发展提供一些可借鉴的教学理念,为国家选拔人才提供参考。