审美教育作为素质教育的重要组成部分，是培养学生正确的审美观念以及感受美、鉴赏美和创造美的教育。教育要促进人的全面发展就不能忽视审美教育。审美教育的过程中渗透着理性的直观能力，使人的理性与人的感性相沟通，引导人由认识走向创造，起到以美启真的作用。因此审美教育对整个素质教育有着巨大的促进作用。审美教育的研究一直是现代素质教育研究的重要课题，但实际教学现状却不容乐观。 旅游教学中的审美教育是美学美育原理在旅游学科教学的具体运用。在旅游教学中实施审美教育，将对旅游学课程的学习有着极大的推动作用。它将一般的教学认知活动与审美活动相结合，使教学中学生的认知活动在美感的激发下，思维更加活跃，从而促使教学效率得到提高。与此同时，启迪学生的心智，激发情感与开发创造潜能，促进学生素质的全面和谐发展。与其他学科相比，旅游学科具有丰富的美育要素与独具特色的美学特征，如何结合旅游学科的具体内容进行审美教育，从而有效发挥其审美教育的价值便成为值得研究探讨的重要课题。 本文通过借鉴美学、教育学、心理学、社会学的相关思想理论；运用问卷调查和访谈的方法，进行深入分析和探讨，提出旅游教学中实施审美教育的具体对策，旨在提高学生的审美素质，进而培养学生的综合素质和创新能力。 论文主要从六个方面进行论述： 第1章导论部分对审美教育问题的研究背景，研究意义，研究的理论基础等相关理论进行简要叙述，进而提出本文的研究思路和架构。第2章介绍了审美教育的国内外研究现状。第3章阐述了旅游学科教学中审美教育的现状；并根据调查研究所得，分析存在问题；指出了在旅游教学中实施审美教育的必要性和重要意义。第4章针对问题提出具体对策措施，特别强调了审美体验在旅游教学过程审美模式构建的核心地位。第5章以旅游文化学课程为例，分析其中的美学要素，并尝试性提出旅游文化学教学过程的艺术构思以及课外实践活动的审美设计。在最后部分，作者总结了本研究的主要结论并指出本研究的局限以及今后研究的方向。 希冀该文的研究成果能对旅游教学实践起到一定指导和借鉴作用。