物理建模能力是物理学科核心素养中的关键能力之一,在中学物理教育中具有重要的地位。应用现代测验理论编制有效的高中生物理建模能力测量工具,对物理教育教学实践,特别是测验编制工作的发展具有重要意义。本研究采用文献研究、专家咨询等多种方法,在物理建模能力理论基础和评价框架下,结合高中生物理学习进程,初步编制出高中生物理建模能力测评工具。然后用Rasch模型的分析软件——Winsteps对物理建模能力测评工具的质量进行初步检测,筛选出不符合测评目的的、异常的项目,对测评工具进行了修订,再次检测,最终得到质量较高的测评工具。最后,应用该测评工具对一所普通高中高二年级的三个班级进行物理建模能力的测评。研究结果表明:(1)Rasch模型对物理建模能力测评工具的分析,包括整体质量分析,单维检验,项目-被试对应分析,单个项目的拟合度检验、气泡图等方面,表明该测评工具整体难度适中,项目难度分布均匀,能够较好的检测出被试能力水平;(2)Rasch模型对于被试的分析,可以清楚显示出学生物理建模能力相对于试卷难度的整体分布,单个学生的能力测量值,及所测得的能力值是否科学,进而筛选出异常的被试,据此判断学生的物理建模能力水平;(3)Rasch模型可以作为对高中生物理建模能力测评工具检验、分析以及被试能力分析的有力工具。