在面临择业就业问题时,高职贫困生因各方原因导致的就业自信水平低,影响了他们的择业求职和就业质量。而现有文献研究大多是基于对大学生包括高职生的自卑心理的原因和对策的研究,对于高职贫困生的就业自信提升的相关研究,特别是实证性干预研究则较少。本研究通过了解高职贫困生的就业自信水平,验证个人评价和社会支持水平能够影响其在进行职业决策过程中,对自己能够顺利完成各项任务时所必需能力的自我评估或信心;筛选一些就业信心水平较低的贫困学生,采用团体辅导干预措施,帮助他们提高就业自信水平,同时验证本研究中设计的团体辅导方案的有效性。研究以兰州某职业技术学院277名高职生作为被试,其中包括符合学院贫困认定标准的158名贫困生和119名非贫困生,使用个人评价量表、社会支持量表、职业决策自我效能感量表对被试学生进行查测,分析高职贫困生的个人评价和社会支持对其在进行职业决策过程中,对自己能够顺利完成各项任务所必需的能力的自我评估或信心的影响,以及他们与非贫困生的差异,从而为后一阶段通过建立客观合理的个人评价和提高社会支持水平,以提升高职贫困生就业自信水平的团体干预提供理论依据和数据支持。然后,再通过自愿登记报名的方式征募被试,筛选出24名就业自信水平低的高职贫困生,随机将他们分成实验组和对照组,对实验组中的12人进行八次的团体辅导干预,每周两次,每次120分钟,采用量表评估、过程评估相结合,定量、定性相结合的手段对团体辅导干预效果进行评估。通过研究得出如下结论:(1)与高职非贫困生相比较,高职贫困生缺乏客观合理的个人评价,社会支持水平较低,职业决策自我效能水平较低,就业自信水平较低。(2)个人评价的客观合理性及社会支持水平的高低,能够影响高职贫困生的职业决策自我效能,即在进行职业决策过程中,对自己能够顺利完成各项任务所必需的能力的自信程度。(3)本研究进行的高职贫困生就业自信团体辅导活动,能够有效的提升其就业自信心。(4)本研究中所设计并实施的高职贫困生就业自信团体辅导活动方案切实可行,能够帮助团体成员建立客观合理的个人评价,并提高社会支持的水平,从而有效的提升其就业自信水平。研究结论反映了高职贫困生的个人评价、社会支持和就业自信水平三者之间存在密不可分、相互影响的关系,为采用团体辅导的方式进行有效干预提供了理论基础;通过干预为高职贫困生就业自信水平的提升提供有效的帮助,使他们形成了客观、合理的个人评价;提高了社会支持的利用能力,调适了就业自卑心理,提升了就业自信心。