国内外大量的研究成果和成功例子证明,良好的学习习惯对于终生学习起着基础性作用,它极大地影响到学习的质量和效果。研究同时表明,良好的学习习惯与学习成绩和水平成正相关,而家庭的教育方式对学习习惯,尤其是小学低年级学生的学习习惯起决定性作用。正处于人生起步阶段的小学低年级是培养良好学习习惯的关键时期。该时期的学生学习习惯如何?家庭教育在小学低年级学生良好学习习惯养成中的影响是什么?家长如何发挥自身作用?等等,所有这些问题都有待于解决。为此,本研究以语文学科为例,分析家庭教育对于小学低年级学生语文学习习惯的影响。本研究基于问卷调查和访谈分析了家庭教育对于低年级小学生语文学习习惯的影响,归纳出主要的影响因素,并就如何发挥家庭教育在低年级小学生良好学习习惯培养中的积极作用提出相应的对策。问卷调查与访谈的结果表明,家庭教育的优劣对于低年级小学生语文良好学习习惯的培养影响重大。小学低年级学生语文学习不良习惯问题较多,小学低年级学生语文学习不良习惯的形成原因来自于学校和家庭双方面。其影响因素不仅包括家庭的教育方式和家庭的物资条件,还包括家庭的教育环境。为此,本研究最后提出了通过改善家庭教育促进小学生良好语文学习习惯养成的对策,树立正确的家庭教育观念,创建和谐的家庭教育环境,积极配合老师、学校和社会对子女进行教育。