教学设计是教学活动的必要环节,是教师开展课堂教学的凭借,也是优化教学质量的重要步骤。因此,教师要保证教学质量,教学设计对课堂教学的指导性作用就显得尤为重要。对外汉语综合课是一门基础课程,主要训练听、说、读、写四个方面的语言技能。教师作为综合课课堂教学的知识传授者,承担着语言技能全方位教学的主要任务。如何在有限的教学时间里系统高效的向学生传递汉语语言知识,使学生真正的能够学以致用,用目的语进行交际,是对外汉语教师必须重视的问题。本文针对对外汉语课堂教学的实际情况,以《我都做对了》这篇课文的教学设计,对综合课课堂教学进行初步的探讨。《我都做对了》教学设计包括五个部分,大致内容如下：第一章为绪论,主要陈述了本次教学设计研究的缘由、现状和目的。第二章主要探讨了对外汉语教学设计的理论依据是什么,教学需采取什么样的基本原则；第三章是本次综合课教学设计需处理好的关系和遵循的教学模式,其中还介绍了综合课教学活动的现状；第四章是《我都做对了》教学设计,包括教材、课型、教学对象的分析,教学目标的实现,教学方法和教学辅助手段的使用,最后是教学设计的具体方案。最后一章为论文总结部分,对论文的整体做了总结评价,指出了创新和不足之处。