本文调查研究了大学生的总体学习风格及老师的教学风格，对文科生和理科生的学习风格进行了比较，最后对老师的教学风格和学生的学习风格进行了比较。本研究的调查对象是4名大学英语教师和157名大学二年级学生，采用的问卷是杜鹃编写的。问卷用来调查学生的学习风格及老师的教学风格。此外本作者还对这4位老师和8名学生进行了采访，意为得出更多的有关信息。 　　调查结果显示，中国大学生的总体上偏爱视觉学习，独立学习，有序性学习，整体性学习，审慎性学习。文科生和理科生在学习风格上存在显著差异。具体表现在理科生更偏爱动手学习、分析性学习及有序性学习。此外数据和采访显示教学风格和学习风格之间存在差异但冲突不大。 　　总之老师应了解自己的教学风格及学生的学习风格以便更好的安排教学。另外老师还应帮助学生丰富学习风格以适应不同的学习任务因为研究表明学习风格丰富的学生学习成绩高于学习风格单一的学生。