紫光集团债券违约案例分析

来源 :广东工业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jintaijing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我国债券市场的发展日新月异,如今规模已经跻身全球第二大。然而,正因为债券市场“刚性兑付”预期长时间存在,所以到了2014年才有第一个债券违约事件的发生。我国正处于不断稳步推进供给侧改革的进程,坚持落实去产能、去库存、去杠杆、补短板、降成本等政策,所以市场风险也随之开始暴露出来,债券市场的违约事件变得常态化。在此大背景下,2020年11月16日,由于流动性紧张,紫光集团宣告,其发行的私募债“17紫光PPN005”到期无法偿还,构成了实质性违约。本文采用文献分析法和案例分析法两种研究方法,对紫光集团债券违约的全过程进行了介绍,并从宏观、中观、微观三个角度,对其违约原因进行深入分析,得出了相应的结论并提出一些启示。首先,介绍了本论文的选题背景以及研究意义,基于所阅读以及梳理的大量国内外相关文献,提出了本文的研究内容及方法,同时介绍了相关债券概念和理论基础;其次,介绍了本次债券违约案例的相关内容,包括违约事件过程以及后续进展;然后,从宏观、信用评级和公司三个层面,对本次债券违约具体原因进行剖析,分析发生本次违约的外部原因的时候,不仅从宏观层面,而且从信用评级层面入手,指出了我国债券信用评级制度不完善问题:发债主体的评级结果偏高且有一定的滞后性,未能真正反映信用等级,没有及时更新;最后,在分析了本案例的过程和原因之后得出了几点结论,并对各个相关主体提出了几点启示:发债企业要制定稳健发展战略,保持主业核心竞争力;同时调整融资债务结构,完善风险预警与控制措施;加大集团管控力度,杜绝“子强母弱”模式。监管机构要严加管控发债企业和信用评级机构,提高企业发债成本,保证信用评级机构的客观独立性。信用评级机构要与时俱进,根据市场情况更新信用评级方法,避免评级过高和滞后。投资者要主动学习并做好投资规划,提高市场风险识别能力与风险承担能力。
其他文献
2019年开始推行使用的统编版小学语文教材,相较于其它版本的小学语文教材,更加注重对传统文化的弘扬。作为传统文化重要组成部分的古诗词,在统编版语文教材中所占比重明显增加。在小学第一学段中,古诗以其独特的语言和文体特点,无论是在教师的教还是学生的学中,都具有一定的挑战性。本研究基于《义务教育语文课程标准(2011版)》中对第一学段的古诗教学提出的要求:“展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
学位
近几年新高考改革进行得如火如荼,本次改革为落实立德树人的根本任务,在数学核心素养与数学文化考查方面对高考命题提出明确的要求:高考命题时,注重对学生核心素养的考查,注重融入数学文化。因此,研究高考数学试题对数学核心素养的考查情况、数学文化在高考数学试题中的渗透情况具有重要的现实意义。基于以上背景,本研究采用文献分析法、内容分析法、对比分析法,以2019年-2021年北京、天津、浙江、上海四地高考数学
学位
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),明确提出减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。在此背景下,以好未来、猿辅导和高途为代表的知识付费平台便迅速做出响应,将以素质教育课程为主的知识付费产品作为业务转型的主攻方向。然而历经知识付费市场的实践,知识付费平台暴露出了众多问题,这严重影响了家长知识付费复购意愿。因
学位
随着市场竞争日益激烈,企业间的竞争也愈发严峻,这种形势迫使企业开始寻求新的财务管理形式,越来越多企业开始选择财务共享服务模式以达到降低费用以及促进流程标准化的效果。对于企业而言,对费用进行有效的管控是其运行过程中必须要考虑的一个关键因素,也是企业努力迎合经济全球化趋势,为谋求自身发展的做法,在这一方面,采用财务共享服务对于企业发展有着至关重要的影响,然而财务共享服务的引入并非是一劳永逸的,要想完全
学位
我国工程建设项目普遍存在资源浪费、施工安全问题显著、环境污染、效率低下等问题,对数字化信息技术协同管理带来的智慧工地的研究不够深入,影响我国工程建设项目的管理水平的提升。本文围绕智慧工地这一主题,探究了智慧工地的发展历程和发展现状,以项目管理理论、利益相关者理论、复杂科学和协同管理理论为理论基础,以物联网技术、BIM技术、大数据技术和云计算技术为技术支撑,从智慧工地管理体系构建这一角度出发,将BI
学位
教书育人的形式虽然随着时代的发展不断发生着变化,但通过课堂的教学实现教与学的统一这一课堂教学的本质却是永恒不变的。语言互动占据着高中历史课堂教学的主要时间,对于教师和学生都提出了高要求。良好的语言互动不仅可以体现历史学科的独特魅力,还能够提高学生的学习热情。通过课堂观察研究并结合问卷结果发现许多学生认为历史是一门枯燥的学科,教师与学生在课堂上的语言互动难以深入,因此对于历史学科的学习应该在改革之中
学位
为响应新课改的要求,推动国家基础教育现代化发展的进程,2019年《中国教育现代化2035》文件出台,明确指出,“面向人人”是现阶段教育所要注重的八大理念之一。课堂是目前地理教学的主要场所,师生言语互动是课堂教学活动最重要的方式,从某种意义上说,掌握了课堂教学中师生言语行为,也就掌握了课堂教学的精髓。将高中地理新手教师常规课堂的师生言语行为与优质课堂进行对比,有助于发现并改进高中地理课堂互动的问题,
学位
小学数学单元教学设计是指教师以小学数学教材中的单元为整体展开系统化、科学化的教学整体设计。深度学习是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。但通过对10位一线教师的访谈与30份小学数学单元教学设计案例进行分析后,发现极少部分小学数学教师把单元教学与深度学习相结合,深度学习维度的缺失使得大部分单元教学设计的“实践性”难以体现,这不利于学生
学位
近年来,国家政策明确要求提高作业质量和有效性,拓展作业类型。新课程改革以来,课程与教学的质量得到明显提升,对作业也提出了新的要求。课程的发展趋势是将课堂变为学生的课堂,关注学生的学,让学生成为学习的主体,然而在作业中学生主动性和自主性的体现仍然不够充分。同时,在教学实践中,作业的功能、目标和质量等方面都存在一定的问题。新时代的作业不仅需要巩固课程知识,更要启发学生思考,促进学生数学素养的发展。因此
学位
在疫情常态化趋势下,线上汉语教学在未来很长一段时间内都可能成为与传统课堂教学相并行的教学手段和方式。汉语教学从线下到线上,从教师到学生都面临着或多或少的挑战,而课堂教学是教学活动的中心环节,师生是课堂教学的主体,课堂互动贯穿课堂教学的始终,并深深地影响着教学效果和学习体验,因此在线上汉语教学中,提高课堂互动尤为紧迫和重要。因此,本文从课堂互动的角度出发,结合自身线上教学实践,以印尼为例,对印尼三所
学位